01장애영유아의 통합을 지원하는 일반적 교수전략1
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1. 장애영유아는 장애를 가지고 있기 때문에 일반 발달을 보이는 영유아와 전혀 다른 발달적 특성을 가진다.
2. 어떠한 활동, 사람, 품목이 장애영유아에게 동기가 되는 지 파악하는 것의 어려움으로 인해 장애영유아의 지도가 어렵다.
3. 장애영유아에게 있어 비계설정은 성인이나 유능한 또래가 과제를 수행하는데 꼭 필요한 만큼의 지원과 양을 제공하는 것이다.
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